Copiii in varsta de doi, trei și patru ani sunt împărțiți în grupuri bazate pe capacitatea și comportamentul lor în sălile de clasă din Anglia.
Aproximativ jumătate din 118 educatori din grădinițele engleze,și-au grupat copiii cu vârstele cuprinse între doi și patru ani in grupuri de varste diferite pentru a le preda alfabetul. In jur de 75% din gradinite folosesc acelasi sistem pentru a preda matematica.
Gruparea copiilor este bazata pe un sistem folosit si in scolile primare din Anglia.
Cercetătorii au descoperit că grupurile se formeaza pe baza si la alți factori decât abilitatea în sine, inclusiv prietenia copiilor, comportamentul și nivelurile de concentrare.
“Profesorii sunt ingrijorati de impactul negativ al grupării asupra încrederii, stimei de sine și a aspirațiilor copiilor, ceea ce poate conduce la probleme de sănătate mintală“, a concluzionat echipa de cercetare din cadrul Institutului de Educație al University College din Londra, NEU.
Inspectoratul școlar Ofsted și-a publicat propria recenzie a predării in primii ani de educatie a micutilor, care a constatat că “mulți profesori au elaborat sarcini pur și simplu pentru a bifa și a înregistra elemente ale obiectivelor de învățare timpurie, mai degrabă decât a dezvolta un plan adecvat”.
Doua treimi din profesori au constatat ca elevii isi dau seama ca au fost plasati in astfel de grupuri,chiar daca profesorii fac tot posibilul sa ascunda asta folosind nume neutre precum nume de fructe sau animale.
Parerile sunt impartite,unii dintre profesorii care au facut parte din sondaj spunand ca avand in vedere ca abilitatile copiilor sunt atat de diferite la aceste varste,si stilul de predare trebuie sa fie diferit,facand imposibila predarea in grup.Copiii care sunt mai avansati pot deveni foarte usor plictisiti si nu avanseaza daca li se preda aceeasi materie cu copiii mai putin avansati si care necesita repetarea materiei.
Pe de alta parte,alti profesori sustin ca limitele impuse in grupurile mai putin dezoltate pot afecta incredearea in sine si pot duce la comportamente nedorite in clasa.